“學習共同體”的理論與實踐——以福州教育學院附屬第四小學為例

摘要： 學習共同體是日本教育家佐藤學教授倡導和推行的一種教學理念和學習方式。福州教育學院附屬第四小學通過四年多的持續(xù)不斷的攻堅克難,在學習共同體的推進上,走出了自己的改革之路,創(chuàng)造出獨特的課堂景觀,形成了自己的教學模式,為我國基于核心素養(yǎng)的課程教學全面深化改革提供一個可以借鑒的樣板。 （共6頁）