小學數(shù)學“簡易方程”內(nèi)容量化分析——基于人教版三套教科書的比較

摘要： 以人教版三個不同階段的小學數(shù)學教科書作為研究對象,選擇"簡易方程"知識主題,從教材的內(nèi)容廣度、內(nèi)容深度、習題難度進行量化分析和難度比較,以此管窺40年來小學數(shù)學教材的演進。啟示我們,提倡減輕學生過重的學習負擔,需要對癥下藥,不可盲目降低教材難度和要求。 （共7頁）