特殊兒童性教育課程干預(yù)及效果評(píng)估

摘要： 目的探討基于學(xué)校課程的特殊兒童性教育干預(yù)方式及效果,為特殊兒童的性教育工作提供參考。方法采用方便抽樣的方法,抽取北京市1所融合學(xué)校六年級(jí)的12名特殊兒童開(kāi)展性教育課程。使用"自編特殊兒童性教育訪談提綱和測(cè)驗(yàn)表""自編特殊兒童性教育調(diào)查問(wèn)卷",于干預(yù)前后對(duì)12名特殊兒童及其教師和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,分析課程效果。結(jié)果在認(rèn)識(shí)身體主題教育前后,學(xué)生在"性別區(qū)分依據(jù)""生殖器官名稱"知識(shí)點(diǎn)上的得分均值為(0.17±0.39)和(0.50±0.52),0.00和(0.50±0.52)分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為-2.00,-3.45,P值均<0.05);在生命的誕生主題,學(xué)生在"臍帶認(rèn)識(shí)"和"出生方式"知識(shí)點(diǎn)上的得分為(0.17±0.39)和(0.67±0.49),0.00和(0.33±0.49)分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Z值分別為-2.00,-2.45,P值均<0.05);在隱私部位上,學(xué)生在"具體隱私部位"和"學(xué)會(huì)說(shuō)不"知識(shí)點(diǎn)上的得分為(0.08±0.29)和(0.50±0.52),(0.42±0.52)和(0.75±0.45)分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為-2.24,-2.00,P值均<0.05)。學(xué)生在青春期的身體變化1和青春期的身體變化2涉及到的問(wèn)題中均有提升,教師與家長(zhǎng)反映學(xué)生與性相關(guān)的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。結(jié)論特殊兒童能夠通過(guò)學(xué)校性教育課程了解性健康知識(shí),提高生活技能,樹(shù)立積極的性態(tài)度;性教育課程能促進(jìn)學(xué)校師生之間的情感建立。家校合作是特殊兒童性教育的有效方式,應(yīng)更加重視特殊兒童性教育。 （共5頁(yè)）