探尋更有品質(zhì)的小學(xué)主題式課程

摘要： 學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是評價主題式課程實施效果的主要指標(biāo)?；诤谙淅碚搶W(xué)生的訪談數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn):自主提出開放式研究性問題和基于現(xiàn)實場域的真實學(xué)習(xí)是保證學(xué)生積極參與主題式課程學(xué)習(xí)的重要因素,而學(xué)生的個性特征和家庭文化資本則是影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為的背景因素;主題式課程更有利于學(xué)生獲得服務(wù)于解決現(xiàn)實問題的靈活的知識、探究能力和科學(xué)的思維方式,形成開放的價值觀念;主題式課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度,擴大了學(xué)生的社會交往。 （共3頁）