彰顯指導(dǎo)價值：教師在研學(xué)旅行中的應(yīng)為與可為

摘要： 教師作為研學(xué)旅行活動的主要設(shè)計者、組織者和評價者,擔負著對學(xué)生進行組織、管理與指導(dǎo)的職責,是助推學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)及實踐研究的重要力量。以"南京游學(xué)"項目的策劃、組織為例,闡述教師在綜合實踐活動不同階段的指導(dǎo)作用,包括以專業(yè)視角和研究思維引導(dǎo)學(xué)生整體策劃實踐活動;通過有深度、有高度和有層次的介入,為學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)與研究鋪設(shè)成長的臺階;引導(dǎo)學(xué)生進行持續(xù)的反思、重建、拓展,延伸活動內(nèi)涵,使學(xué)生在活動中獲得知識、能力和思想的提升。 （共3頁）