讓大單元教學(xué)設(shè)計成為語文課改新路徑

摘要： <正>懷特海在《教育的目的》一書中提出"惰性知識"的概念,即那些只是記住,但在生活里從來不用,也不知道怎么用的知識。那么,在語文教學(xué)中,如何把"惰性知識"通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的"活性素養(yǎng)"?大單元教學(xué)設(shè)計將成為把"惰性知識"轉(zhuǎn)化為"活性素養(yǎng)"的催化劑。大單元教學(xué)設(shè)計就是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),將一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容確立為若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相 （共4頁）