小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)的價值系統(tǒng)之分析

摘要： 領(lǐng)導(dǎo)者的價值系統(tǒng)與其決策行為有明顯的相關(guān)性。因此,校長心里所重視或相信的價值系統(tǒng),會深深地影響學(xué)校的發(fā)展方向、教師教學(xué)的士氣,以及學(xué)生學(xué)習(xí)成效。實際的調(diào)研發(fā)現(xiàn),不同校長呈現(xiàn)了不同的價值系統(tǒng);校長的價值系統(tǒng)有其一致性的特色;校長傾向于超理性或理性價值系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)行動,有助于達(dá)成學(xué)校教育目的;而校長以次理性價值系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)行動,則會影響學(xué)校的發(fā)展;專家或一般校長分別會以直接的行為或間接的篩查等不同方式,反映出其價值系統(tǒng)。 （共13頁）