小學生內(nèi)隱與外顯動作序列學習能力的發(fā)展性研究

摘要： 以6～12歲小學生為被試對象,采用雙因素實驗設計,探討年齡和基本運動能力不同的小學生動作序列學習能力發(fā)展規(guī)律。84名6～12歲小學生被隨機分入外顯學習組、內(nèi)隱學習組,對各組在序列學習階段和序列鞏固階段的反應時、序列還原和序列識別的正確率進行測試,結束后進行基本運動能力測試。結果表明:在學習階段,內(nèi)隱序列學習能力和外顯序列學習能力均存在年齡差異;在鞏固階段,內(nèi)隱序列學習能力無年齡差異,外顯序列學習能力存在年齡差異。在學習階段,外顯學習組的績效總體上較強;而在鞏固階段,不同學習方式組的學習績效增長趨勢相似?；緞幼髂芰εc內(nèi)隱序列學習能力、外顯序列學習能力之間均無相關性,說明小學生的動作序列學習能力受年齡影響,而不受基本動作運動能力的影響。 （共6頁）