美國學前兒童科學探究能力培養(yǎng)的框架、策略及啟示

摘要： 探究能力是科學核心素養(yǎng)中的關鍵能力之一。美國為幫助教師培養(yǎng)學前兒童的科學探究能力制定了專門的教師指南,該指南闡明了學前兒童科學探究能力的培養(yǎng)理念,即強調好奇心是科學探究的內驅力、開放式問題是科學探究的牽引、有準備的環(huán)境是科學探究的場域,并說明了學前兒童科學探究能力的培養(yǎng)框架,主要包括觀察、預測、調查、分類、交流等五項能力,同時針對這五項能力提出了學前兒童科學探究能力的培養(yǎng)策略。借鑒美國的有益經(jīng)驗,我國教師需要合理平衡學前兒童科學探究能力發(fā)展的內外驅力,遵循能力框架結構來組織學前兒童科學探究活動,并圍繞科學探究活動的關鍵過程提供針對性的指導,從而有效支持學前兒童養(yǎng)成科學探究能力。 （共8頁）