主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒教師教育行為現(xiàn)狀及影響因素的研究

摘要： 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程中幼兒教師教育行為的現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):(1)水平較高且有影響的教育行為:對(duì)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、管理與調(diào)控、對(duì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的反思;(2)水平較低且有影響的教育行為:對(duì)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、提問(wèn)與回應(yīng)、對(duì)幼兒學(xué)習(xí)調(diào)控性的反思、對(duì)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的反思。為提高低水平教育行為,建議:(1)重塑觀念,立足兒童立場(chǎng);(2)扎根現(xiàn)場(chǎng),調(diào)整教育行為;(3)全員聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。