幼兒園教育傳承傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與方式——基于政策文本的研究

摘要： "文化自信從娃娃抓起",學(xué)前階段是幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的關(guān)鍵期。通過(guò)對(duì)政策文本的研究可以得出,幼兒園傳統(tǒng)文化教育在內(nèi)容上應(yīng)堅(jiān)持國(guó)家立場(chǎng)與兒童立場(chǎng)相結(jié)合、全面性與關(guān)鍵性相結(jié)合的原則,加強(qiáng)對(duì)適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的研制;在方式上,一方面,應(yīng)開(kāi)發(fā)適宜的玩教具和圖畫(huà)書(shū)等,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然融入幼兒園教育活動(dòng),以幼兒園與家庭、社會(huì)共育的方式進(jìn)行;另一方面,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教師教育與教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒園教師的融入意識(shí)與能力發(fā)展。