陶藝活動與幼兒科學品質的培養(yǎng)

摘要： 科學品質是個體在認識客觀世界過程中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)和特點,是科學意識、科學精神、科學思維、科學能力等的綜合。作為一種綜合性教育活動的陶藝活動可以發(fā)展幼兒的科學認知與操作能力以及勇于探索、大膽想象、堅毅耐心等科學精神和科學態(tài)度。教師要注意在陶藝活動過程中激發(fā)幼兒的內在學習動力,給予幼兒適當?shù)慕逃С植⒖刂撇磺‘數(shù)母深A,引導幼兒開展多樣的實踐活動,積累豐富的表象素材,促進幼兒科學探究過程,關注幼兒科學品質的培養(yǎng)。 （共4頁）