促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲樣態(tài)創(chuàng)新與實(shí)踐

摘要： 游戲是幼兒園的基本活動(dòng),關(guān)于游戲的研究一直"在路上"。從20世紀(jì)70年代注重"玩起來(lái)"、90年代注重"玩中學(xué)",到現(xiàn)在為了解決游戲中幼兒"常處于淺層學(xué)習(xí)狀態(tài)、缺乏主動(dòng)深入的探究行為"等問(wèn)題,積極探索"玩中深度學(xué)"。本文在實(shí)踐基礎(chǔ)上,分析概括了幼兒深度學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵與行為特征,客觀描述了能夠支持幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲創(chuàng)新樣態(tài),并指出教師在創(chuàng)新過(guò)程中需要平衡的預(yù)設(shè)與生成、過(guò)程與結(jié)果等五組關(guān)系。