以增強國家認同為目標的學前教育公共服務國際政策經驗

摘要： 世界多民族國家在完善學前教育公共服務方面積累了一定的政策經驗:第一,從國家政治安全與人力資源扶貧開發(fā)的戰(zhàn)略高度認識民族地區(qū)學前教育公共服務的重要地位與價值。第二,加強少數(shù)民族學前兒童國家通用語言教育以促進溝通融合、民族團結與強化國家認同。第三,通過立法加大中央政府的剛性保障作用。第四,堅持政府主導,重視與第三部門建立公共服務合作伙伴關系。 （共6頁）