5年制學前教育專業(yè)學生科學核心素養(yǎng)的調(diào)查研究

摘要： 從知識、方法能力、情感態(tài)度等3個維度闡釋了幼兒教師科學核心素養(yǎng)的含義。為了解5年制學前教育專業(yè)學生是否具有幼兒教師的科學核心素養(yǎng),對唐山市5年制學前教育專業(yè)2015級403名在校生的科學核心素養(yǎng)進行了問卷調(diào)查。通過對調(diào)查結果進行統(tǒng)計分析,揭示了唐山市5年制學前教育專業(yè)學生科學核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析了影響因素。在此基礎上,為培養(yǎng)5年制學前教育專業(yè)學生具有幼兒教師的科學核心素養(yǎng)提出了一些建議。 （共6頁）