重塑時(shí)間生活:幼兒園時(shí)間制度化現(xiàn)象審思

摘要： 教育是在時(shí)間-空間框架之中進(jìn)行的社會(huì)性活動(dòng),其中時(shí)間是我們審視教育活動(dòng)質(zhì)量的重要維度。通過(guò)對(duì)幼兒園這一制度化教育機(jī)構(gòu)中的時(shí)間實(shí)踐進(jìn)行描述、分析和反思,發(fā)現(xiàn)"平均的短時(shí)段""精密的時(shí)間結(jié)構(gòu)""集體同步轉(zhuǎn)換"等現(xiàn)象,呈現(xiàn)出較高的制度化水平,偏離了以兒童為本的立場(chǎng)。在當(dāng)前我國(guó)幼兒園課程改革中,需要從時(shí)間維度去進(jìn)行變革:恢復(fù)時(shí)間的"時(shí)機(jī)"本義,讓發(fā)展時(shí)機(jī)自主呈現(xiàn),保持教育時(shí)間的彈性;關(guān)注兒童的時(shí)間體驗(yàn),順應(yīng)內(nèi)在的生命節(jié)律,理解和支持他們對(duì)時(shí)間的多種體驗(yàn)、表達(dá)、交流;從時(shí)間爭(zhēng)奪走向時(shí)間共享,教師與兒童共同成長(zhǎng),共同生活。