從“嚴(yán)管”到“喚醒”——初中班級(jí)管理中班主任的引領(lǐng)、情緒管理、激勵(lì)策略

摘要： <正>傳統(tǒng)的教育觀念中，班主任的工作往往偏向于“嚴(yán)管”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理和約束。然而，隨著教育理念的更新和教育環(huán)境的變遷，需要更加人性化的教育方式，班主任的角色也需要從“嚴(yán)管”向“喚醒”轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，班主任工作中的情緒管理、激勵(lì)策略和引領(lǐng)藝術(shù)成為了關(guān)鍵因素。 （共3頁(yè)）