基于案例驅動的醫(yī)學院校Python語言程序設計課程教學模式探索

摘要： 目的/意義 探索基于案例驅動的醫(yī)學院校Python語言程序設計課程教學模式，培養(yǎng)醫(yī)學生計算思維能力以及利用計算機編程思想解決醫(yī)學實際問題的能力。方法/過程 詳細分析醫(yī)學院校Python語言程序設計課程存在的問題；重構課程教學內容，提出基于案例驅動的教學模式；以開發(fā)文本挖掘信息系統(tǒng)為例，詳細闡述教學設計過程。結果/結論 對課程內容的重構及教學模式的改革不僅提高了醫(yī)學生的計算思維能... （共5頁）