大學(xué)對(duì)分課堂的學(xué)生全面參與問(wèn)題論析

摘要： 對(duì)分課堂已成為當(dāng)下高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要方式，但由于班級(jí)學(xué)生數(shù)量過(guò)多以及學(xué)生個(gè)性、知識(shí)儲(chǔ)備的差異，導(dǎo)致對(duì)分課堂開(kāi)展過(guò)程中存在參與學(xué)生不多、參與過(guò)程不足、參與程度不深等問(wèn)題。因此，研究在解析對(duì)分課堂開(kāi)展過(guò)程的基礎(chǔ)上，提出利用線上、線下混合的教學(xué)模式，建議在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生參與課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)互評(píng)、互鑒，考核環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合等，激發(fā)學(xué)生積極參與到探討的各個(gè)環(huán)節(jié)，... （共4頁(yè)）