PBL與TBL聯合思維導圖在卓越醫(yī)生班兒科學教學中的應用

摘要： 目的 探討以問題為基礎的學習（PBL）、以團隊為基礎的學習（TBL）聯合思維導圖教學法在卓越醫(yī)生班兒科學教學中的應用效果。方法 選取2021年1月—2022年12月佳木斯大學附屬第一醫(yī)院58名卓越醫(yī)生班學生，隨機分為兩組，其中采用傳統PBL教學法的29名學生為對照組，采用思維導圖聯合PBL、TBL教學法的29名學生為觀察組。對比兩組教學結果得分、綜合能力評分及教學滿意度評分。結... （共4頁）