基于繪畫(huà)療法的聽(tīng)障兒童心理健康教育分析

摘要： 隨著義務(wù)教育的不斷推進(jìn)，特殊兒童教育逐漸受到社會(huì)廣泛關(guān)注。聽(tīng)障兒童由于先天性缺陷問(wèn)題，在成長(zhǎng)過(guò)程中極易受到外界以及家庭的不良影響，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑、孤僻的心理問(wèn)題。培養(yǎng)該類兒童健康的心理狀態(tài)成為教育行業(yè)的工作重點(diǎn)。本文主要從情緒、人際交流、心理狀況角度分析聽(tīng)障兒童心理問(wèn)題表現(xiàn)，并從社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)角度分析問(wèn)題成因。同時(shí)，提出繪畫(huà)療法，闡述該種方式的優(yōu)勢(shì)，并說(shuō)明各類繪畫(huà)療法的應(yīng)用... （共4頁(yè)）