小學(xué)心理健康教育存在的問題及解決路徑初探——基于淀山湖中心小學(xué)心理健康教育問題的調(diào)研

摘要： <正>小學(xué)階段作為教育的基礎(chǔ)階段，不僅是學(xué)生“三觀”樹立的關(guān)鍵期，同時(shí)也是學(xué)生心理健康發(fā)展的黃金期。筆者就所在學(xué)校小學(xué)心理健康教育進(jìn)行了調(diào)研，并積極探索行之有效的解決對策，希望助力學(xué)生形成積極、健康的心理，為其長遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。當(dāng)代小學(xué)學(xué)生心理特征1.探究心理強(qiáng)烈小學(xué)生年齡小，好奇心重，常常會(huì)問“為什么”“這是什么”等問題，強(qiáng)烈的求知欲表現(xiàn)得尤為突出?；诖?，無論是家長還是老師... （共2頁）