基于文本分析的中國學(xué)校性教育政策結(jié)構(gòu)探究

摘要： 目的 探究中國學(xué)校性教育政策的結(jié)構(gòu)狀況，為學(xué)校性教育政策的效力發(fā)揮和優(yōu)化發(fā)展提供參考。方法 以45份國家層面發(fā)布的學(xué)校性教育相關(guān)的政策性文件為樣本，構(gòu)建“政策目標(biāo)—政策工具”分析框架對(duì)其進(jìn)行內(nèi)容分析。結(jié)果政策目標(biāo)方面，學(xué)校性教育政策重視教育方式指導(dǎo)(32.76%),輕視教育效果評(píng)價(jià)(5.17%)、師生權(quán)益保障(5.17%),忽視教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)(0);政策工具方面，學(xué)校性教育政策常... （共4頁）