碎片化學習中學習者個體差異與學習滿意度的關聯(lián)性研究

摘要： 采用問卷調(diào)查的方法，結(jié)合AMOS軟件構(gòu)建碎片化學習環(huán)境下學習者個體差異與學習滿意度的結(jié)構(gòu)方程模型。研究發(fā)現(xiàn)，學習者的自我效能感、學習期望、學習動機、感知易用、感知有用、學習風格等方面與學習滿意度的關聯(lián)有統(tǒng)計學意義；學習經(jīng)歷與自我效能感和學習動機、學習水平與學習期望、自我效能感和學習期望與學習動機、感知易用和感知有用與學習動機、感知有用與學習動機之間的關聯(lián)有統(tǒng)計學意義；在學習風格... （共6頁）