整合cMOOC和xMOOC的雙層MOOCs課程設(shè)計(jì)模式及學(xué)習(xí)參與度分析

摘要： 相對(duì)于較高的MOOCs課程注冊(cè)率,學(xué)習(xí)者在課程進(jìn)行中的參與度逐漸下降,輟學(xué)率較高的問題逐漸凸現(xiàn)出來,這一現(xiàn)象引起課程教學(xué)設(shè)計(jì)者和研究者的反思。優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)是改善學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成效的一個(gè)可能性路徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,結(jié)合cMOOC和xMOOC各自優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)成雙層MOOCs:一層以教學(xué)為中心,滿足學(xué)習(xí)者的知識(shí)學(xué)習(xí)需求;另一層以聯(lián)通為中心,滿足學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流和群組討論的社交需求。之后... （共5頁）