故事教學法在醫(yī)學院校思政課中的運用及主觀評價分析——以“形勢與政策”課為例

摘要： 文章基于實際授課實踐和調(diào)研,探討故事教學法在 “ 形勢與政策 “ 課教學中的實效性。研究表明,故事教學法得到學生較高的肯定,并且學生對課程教學內(nèi)容的興趣程度也比較高。因此,故事教學法值得在 “ 形勢與政策 “ 課中運用和推廣。