讓學(xué)生燃起對(duì)未來(lái)的希望——運(yùn)用敘事療法幫助學(xué)生走出適應(yīng)泥潭

摘要： <正>每到開學(xué)之初,學(xué)校的心理咨詢室都會(huì)迎來(lái)一大批這樣的學(xué)生,“老師,我不想在這個(gè)學(xué)校上學(xué)了”“老師,我跟宿舍的同學(xué)無(wú)法相處”“老師,我根本聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課上講的內(nèi)容”“老師,周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀,我不屬于這里”……其實(shí),當(dāng)這些學(xué)生反復(fù)對(duì)自己進(jìn)行否定或有意對(duì)新環(huán)境進(jìn)行回避時(shí),往往意味著他們陷入了適應(yīng)的泥潭。學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題是指學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后所面臨的一系列適應(yīng)挑戰(zhàn)和困難,這些學(xué)... （共2頁(yè)）