中職生課堂問題行為與家庭因素關系的Logistic回歸分析

摘要： 中職生普遍存在課堂問題行為,嚴重影響了課堂教學秩序與教學效果,盡管大部分教師盡職盡責地進行管理,中職學校管理者也十分重視,并采取了一系列措施,但效果仍然不理想。家庭是學生接受教育的重要陣地,家庭因素是中職生課堂問題行為的重要影響因素。本文通過調(diào)查中職生家庭結構、家庭經(jīng)濟狀況、監(jiān)護人受教育程度、父母教養(yǎng)方式及親子溝通水平,分析中職生課堂問題行為與上述家庭因素的關系。結果發(fā)現(xiàn),父母...