繪畫(huà)療法團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的干預(yù)研究

摘要： 目的 本研究通過(guò)實(shí)證干預(yù)研究繪畫(huà)療法團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的干預(yù)效果，旨在提出提升大學(xué)生人際交往能力的有效方法。方法 通過(guò)招募選取西安某高校人際交往能力中等偏下的30名大學(xué)生，配對(duì)后隨機(jī)分為三組：繪畫(huà)團(tuán)體組、普通團(tuán)體組和對(duì)照組，其中繪畫(huà)團(tuán)體組和普通團(tuán)體組為干預(yù)組，每周接受一次團(tuán)體輔導(dǎo)（90 min），連續(xù)6次，對(duì)照組不接受任何干預(yù)。三組被試在干預(yù)前后運(yùn)用人際交往能力評(píng)估問(wèn)... （共5頁(yè)）