基于馬斯洛需求層次理論下高職院校輔導員引導新生完成角色適應的研究

摘要： 目的 高職院校新生在生活、學習、社交、評價、未來規(guī)劃上存在不同程度的適應困難，探索基于馬斯洛需求層次理論下高職院校輔導員如何引導新生快速完成角色適應。方法 2022年9月至2023年6月采用問卷調(diào)查法和訪談法，以運城護理職業(yè)學院2021級護理專業(yè)新生744人為對照組，輔導員予以量化考核的傳統(tǒng)方法引導新生；2022級護理專業(yè)新生825人為試驗組，輔導員基于馬斯洛需求層次理論予以“...