基于ICF構(gòu)建特殊教育學(xué)校音樂教育的理論架構(gòu)與方法體系

摘要： 目的 運用《國際功能、殘疾和健康分類》(ICF)，系統(tǒng)分析特殊教育學(xué)校(培智學(xué)校)智力與發(fā)展性殘疾兒童的功能特點，構(gòu)建適用于特殊教育學(xué)校學(xué)生功能特點的音樂教育理論架構(gòu)與方法體系。方法 根據(jù)ICF功能分類的方法，針對特殊教育學(xué)校(培智學(xué)校)智力與發(fā)展性殘疾學(xué)生，從身體功能、活動和參與以及環(huán)境因素3個層面對特殊音樂課程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行動進行系統(tǒng)分析，構(gòu)建功能定向的音樂教育原則、核心...