特殊教育學校孤獨癥譜系障礙兒童參與適應性瑜伽活動的心理與行為效益的系統(tǒng)綜述

摘要： 目的 采用《國際功能、殘疾和健康分類》(ICF)的理論與方法體系，系統(tǒng)綜述特殊教育學校中孤獨癥譜系障礙(ASD)兒童參與適應性瑜伽活動的心理與行為健康效益。方法 在PubMed、Embase、Web of Science、EBSCO和中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中，檢索2010年1月至2023年7月公開發(fā)表的、與特殊教育學校ASD學生參與瑜伽活動的心理與行為健康效益相關的隨機對照試驗(RCT...