基于UbD的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探索

摘要： 目的 探討基于理解的設(shè)計(jì)(understanding by design, UbD)模式在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，評(píng)估教學(xué)改革效果。方法 從同級(jí)同專業(yè)本科班中隨機(jī)抽取2個(gè)班分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組采用UbD模式實(shí)施教學(xué)改革，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)比研究?jī)山M教學(xué)效果。結(jié)果 無(wú)論形成性評(píng)價(jià)還是終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)組的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)均高于對(duì)照組(P<0.05),優(yōu)秀率...