基于翻轉(zhuǎn)課堂的主動授課學(xué)習(xí)模式在康復(fù)治療學(xué)專業(yè)實習(xí)生教學(xué)中的運用效果分析

摘要： <正>2001年教育部正式批準(zhǔn)首都醫(yī)科大學(xué)等5所高校開設(shè)康復(fù)治療學(xué)本科教育專業(yè)，學(xué)制4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。一些?？圃盒Ｒ苍缭?0世紀90年代開設(shè)了該專業(yè)^[1]。但康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教育相比于康復(fù)醫(yī)師專業(yè)教育，學(xué)制較短、規(guī)范不夠、經(jīng)驗不足，且相較于康復(fù)醫(yī)師，康復(fù)治療師更側(cè)重于實踐和動手解決問題的能力^[2]。