SPOC聯(lián)合“五步”教學(xué)法在護(hù)理碩士研究生文獻(xiàn)研討課程中的應(yīng)用

摘要： 目的:探討SPOC聯(lián)合“五步”教學(xué)法在護(hù)理碩士研究生文獻(xiàn)研討課程中的應(yīng)用效果。方法:采用整群抽樣法選取山西省某高校2019級及2020級護(hù)理碩士研究生為研究對象。將2019級護(hù)理碩士研究生（73人）作為對照組，2020級護(hù)理碩士研究生（93人）作為試驗(yàn)組。對照組采用常規(guī)教學(xué)方案進(jìn)行文獻(xiàn)研討課程教學(xué)，試驗(yàn)組采用SPOC聯(lián)合“五步”教學(xué)法進(jìn)行文獻(xiàn)研討課程教學(xué)。比較兩組學(xué)生自主學(xué)習(xí)能...