基于深度學(xué)習(xí)理論的“傳染病護(hù)理學(xué)”課程思政教學(xué)實(shí)踐

摘要： 目的 探討在“傳染病護(hù)理學(xué)”教學(xué)中融入以深度學(xué)習(xí)理論為框架的課程思政，構(gòu)建“傳染病護(hù)理學(xué)”課程思政的教學(xué)效果。方法 由專(zhuān)業(yè)教師、校企合作行業(yè)專(zhuān)家和思想政治理論課教師組成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建教學(xué)模式，在課前、課中、課后將思政元素與“傳染病護(hù)理學(xué)”知識(shí)有機(jī)融合，授課過(guò)程中校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員、課程組教師進(jìn)行聽(tīng)課督導(dǎo)及評(píng)教，授課結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)教學(xué)效果。結(jié)果 172名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查...