基于SPOC和BOPPPS教學(xué)模型的病原生物與免疫學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐探究

摘要： 專業(yè)課程教學(xué)中有機(jī)融入思政教育目標(biāo)，既豐富專業(yè)課程的內(nèi)涵，也激發(fā)了思政教育的活力，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才意義重大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)深度挖掘和提煉病原生物與免疫學(xué)相關(guān)的思政元素，將SPOC線上線下混合式教學(xué)和BOPPPS模型相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)全過程貫穿思政教育，并對(duì)課程思政教學(xué)實(shí)施效果開展問卷調(diào)查及總結(jié)分析。