高職院校老年護(hù)理人才培養(yǎng)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要： 常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)高職學(xué)校、醫(yī)院或社區(qū)、護(hù)理高職生三方協(xié)同，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)嵌合、過(guò)程嵌合、就業(yè)嵌合，重構(gòu)嵌合式老年護(hù)理課程體系，實(shí)施課程思政元素融入專業(yè)教學(xué)、老年護(hù)理教學(xué)內(nèi)容融入主干課程、老年護(hù)理實(shí)踐融入專業(yè)實(shí)習(xí)、遞進(jìn)式社會(huì)實(shí)踐融入全程、“崗課賽證”有機(jī)融入并行培養(yǎng)的教學(xué)改革，強(qiáng)化人才培養(yǎng)資源保障，促進(jìn)老年護(hù)理核心能力與通科護(hù)理能力同步提升，為高職院校老年護(hù)理人才培養(yǎng)提供借...