近同伴支持教育提升護(hù)理本科實(shí)習(xí)生心理彈性的效果評(píng)價(jià)

摘要： 目的 探討近同伴支持教育在護(hù)理本科實(shí)習(xí)生中的應(yīng)用效果。方法 選取2021年7月—2022年5月某三級(jí)甲等醫(yī)院36名護(hù)理本科實(shí)習(xí)生為研究對(duì)象，實(shí)施分階段近同伴支持教育，包括臨床實(shí)踐技能支持、情感支持、職業(yè)認(rèn)知強(qiáng)化、信息支持4部分內(nèi)容。干預(yù)前后使用心理彈性量表對(duì)護(hù)理本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 干預(yù)后，36名護(hù)理本科實(shí)習(xí)生心理彈性得分（77.28±13.44）高于干預(yù)前（55.78±1...