高中生學(xué)習(xí)力對學(xué)業(yè)成績的影響：教師支持的調(diào)節(jié)作用

摘要： 目的:以教師支持作為調(diào)節(jié)變量考察高中生學(xué)習(xí)力對學(xué)業(yè)成績的影響。方法:在控制無關(guān)變量后，采用高中生學(xué)習(xí)力量表和教師支持量表對787名高中生進(jìn)行施測。結(jié)果:高中生的學(xué)習(xí)力與學(xué)業(yè)成績呈顯著正相關(guān)(r=0.461,P<0.01),教師的學(xué)習(xí)支持、情感支持以及能力支持與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)不顯著。進(jìn)一步假設(shè)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高中生學(xué)習(xí)力對學(xué)業(yè)成績起正向影響作用(β=0.469,t=14.751,P<0...