強迫性微信使用對大學生學習投入的影響:4年的追蹤研究

摘要： 目的:為考察大學生強迫性微信使用與學習投入的變化軌跡及兩者間的關(guān)系。方法:采用強迫性微信使用量表、學習投入量表對672名大學生進行為期4年的追蹤調(diào)查,使用潛變量增長模型進行分析。結(jié)果:大學4年期間大學生的強迫性微信使用呈非線性加速上升趨勢,學習投入呈非線性加速下降趨勢;強迫性微信使用的初始水平可顯著預測學習投入的初始水平(β=-0.322,P<0.01)及隨后的發(fā)展速度(β=0...