教育元宇宙場(chǎng)域中實(shí)現(xiàn)階段化教育公平

摘要： 教育公平的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)者和教育者在學(xué)習(xí)和教育的過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念，可分為起點(diǎn)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平三個(gè)階段，教育元宇宙場(chǎng)域可以為實(shí)現(xiàn)教育公平提供不同的教育支持服務(wù)。隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式以及教育教學(xué)模式均發(fā)生了改變。教育元宇宙場(chǎng)域的出現(xiàn)為教育公平的實(shí)現(xiàn)提供了學(xué)習(xí)空間，可以更好地實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展。教育起點(diǎn)公平的實(shí)現(xiàn)更加容易，教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育教學(xué)...