大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀及其認(rèn)知行為干預(yù)研究

摘要： 目的 了解大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀，引入認(rèn)知行為療法進(jìn)行干預(yù)。方法 采用學(xué)業(yè)拖延量表（PASS），于2022年10月以國內(nèi)某高校分層抽樣的1 000名全日制本科生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 大學(xué)生群體中普遍存在拖延現(xiàn)象，其中自主學(xué)習(xí)任務(wù)的拖延情況較為嚴(yán)重，男生拖延程度比女生更高，理科學(xué)生拖延行為明顯高于文科學(xué)生，大二學(xué)生拖延程度高于其他年級(jí)學(xué)生。結(jié)論 將認(rèn)知行為...