從習(xí)得性無(wú)助到習(xí)得性樂(lè)觀(guān)——Resilience Skill課程在山東某市中小學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐

摘要： 本研究在公益項(xiàng)目“微光行動(dòng)”中，應(yīng)用美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)Resilience Skill課程，即針對(duì)認(rèn)知策略，焦慮管理等實(shí)施的“復(fù)原力”干預(yù)措施，在山東某市7所學(xué)校5 000多名學(xué)生中進(jìn)行分享試驗(yàn)。將專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還原為一個(gè)個(gè)小的使用場(chǎng)景和生活片段，針對(duì)中小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中面臨的問(wèn)題，列清單，找辦法。探討在青少年中將“習(xí)得性無(wú)助”轉(zhuǎn)化為“習(xí)得性樂(lè)觀(guān)”的具體路徑。其中66.75%的... （共4頁(yè)）