有留守經歷大學新生社交焦慮與正念水平及述情障礙的關系

摘要： 目的：探索大學新生留守經歷、社交焦慮、正念水平及述情障礙的關系。方法：選取廣東省某醫(yī)科大學大一新生2 341名（有留守經歷者723名，無留守經歷者1 618名），采用自編人口學及留守經歷相關問卷、正念注意覺知量表（MAAS）、述情障礙量表（TAS-20）、社交焦慮量表（IAS）進行調查，采用AMOS 24.0構建結構方程模型。結果：有留守經歷大學新生TAS-20得分、IAS得分...