團(tuán)體心理干預(yù)在緩解初中生考試焦慮中的效果

摘要： 目的 分析對(duì)初中生實(shí)施團(tuán)體心理干預(yù)在緩解其考試焦慮中的效果。方法 于2022年9月～2022年12月在鹽城市某縣抽取初一～初三3個(gè)年級(jí)共計(jì)2 638例學(xué)生發(fā)放考試焦慮量表（TAS）對(duì)學(xué)生的考試焦慮進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇TAS≥12分的學(xué)生作為本次研究對(duì)象，最終篩選出符合的對(duì)象為486例。將486例被試隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)心理輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)組則實(shí)施團(tuán)體心理干預(yù)，比較干預(yù)前后... （共3頁(yè)）