辯證行為療法在中學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用

摘要： 目的 檢驗(yàn)在辯證行為療法（DBT）團(tuán)體技能訓(xùn)練模塊的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)中學(xué)生的特點(diǎn)和心理健康狀況，所設(shè)計(jì)的心理健康教育課程方案的有效性。方法 采用定量研究方式，被試為北京某打工子弟學(xué)校初中學(xué)生，以班級(jí)為單位進(jìn)行課程訓(xùn)練。干預(yù)組在每周固定時(shí)間進(jìn)行1次40 min的DBT心理健康教育課程，共12周；對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。采用兒童青少年正念量表、情緒調(diào)節(jié)量表、青少年心理韌性量表、正性負(fù)...