在線教學(xué)教師關(guān)懷行為對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的影響：學(xué)習(xí)自我效能感的中介作用

摘要： 目的 考察新型冠狀病毒肺炎疫情期間大一新生感知到的在線教學(xué)教師關(guān)懷行為、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間的相互關(guān)系。方法 本研究使用了在線教學(xué)教師關(guān)懷行為量表(OCBI)、大學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)量表(CLAS)和在線學(xué)習(xí)自我效能感量表(OLSES)對(duì)南京某高校在校大一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)方便抽樣的方法，于2021年9月30日～2021年10月7日間共發(fā)放問(wèn)卷319份，剔除無(wú)效問(wèn)卷，最終獲得3...