社會(huì)生態(tài)學(xué)理論視角下開展性教育循證研究的建議——以蘇州市為例

摘要： 在“十四五”規(guī)劃綱要提出“兒童優(yōu)先發(fā)展”原則的形勢(shì)下，兒童青少年性教育作為健康教育的重要內(nèi)容，需要得到深化和落實(shí)。由于性教育的特殊性，實(shí)施需要考慮屬地化的特點(diǎn)。社會(huì)生態(tài)理論為開展屬地化性教育提供了適切的視角，即整合所處環(huán)境中的個(gè)人、人際、社區(qū)、機(jī)構(gòu)及社會(huì)多種因素開展性教育。同時(shí)，借助循證研究提供的證據(jù)，持續(xù)完善符合年齡特點(diǎn)的性教育內(nèi)容、教學(xué)方式、師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育等細(xì)節(jié)。本文以...