生物化學課程思政微課案例研究——以“酶的競爭性抑制”為例

摘要： 以“酶的競爭性抑制”微課設(shè)計為例，通過挖掘其蘊含的思政元素，將思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課程教學相結(jié)合，潛移默化地提高學生思想道德素養(yǎng)。